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A Batalha Das Mulheres Pela Profissionalização - 13 Jan 2019 21:40

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<h1>O NOVO MERCADO DE Servi&ccedil;o</h1>

<p>Desde as &uacute;ltimas d&eacute;cadas do s&eacute;culo XX, houve a acr&eacute;scimo, ainda mais consolidada, da mulher no mercado de trabalho. As brasileiras conquistam, progressivamente, mais espa&ccedil;o e relev&acirc;ncia no mercado de trabalho no setor privado. acelerador do ingles http://comoestudaringles.com.br/acelerador-do-ingles-3-0-curso-acelerado-de-ingles-do-marcelo-da-luz de ainda estarem atr&aacute;s dos homens em sal&aacute;rio, as mulheres prontamente os superam em trabalhadores assalariados. O intuito desta aula &eacute; conscientizar os alunos da importancia da mulher no mercado de trabalho e sensibiliz&aacute;-los pra luta que muitas travam no cotidiano para tomar espa&ccedil;o no mercado formal de trabalho.</p>

<p> acelerador do ingles http://comoestudaringles.com.br/acelerador-do-ingles-3-0-curso-acelerado-de-ingles-do-marcelo-da-luz do video s&atilde;o capazes de servir para esta sensibiliza&ccedil;&atilde;o, ao mesmo tempo em que contribuir&atilde;o pra discuss&otilde;es em torno da charada de g&ecirc;nero que permeia nossas rela&ccedil;&otilde;es numa comunidade ainda machista e sexista. Nessa primeira aula, fa&ccedil;a uma enquete entre a turma para descobrir a situa&ccedil;&atilde;o das mulheres das tuas fam&iacute;lias.</p>

<p>Organize a sala em duplas e pe&ccedil;a que leiam as duas reportagens abaixo (no Laborat&oacute;rio de Inform&aacute;tica ou por interven&ccedil;&atilde;o de c&oacute;pia impressa). SILVA, Pollyana Lima e. Mulheres aumentam participa&ccedil;&atilde;o no mercado de trabalho. CAMARGO, Orson. A mulher e o mercado de trabalho. → Dicas Pra Atravessar EM CONCURSOS P&Uacute;BLICOS DE PRIMEIRA faz sua m&atilde;e? Como foi o trajeto profissional dela? Se tua m&atilde;e n&atilde;o trabalha fora, houve uma coisa que a impediu?</p>

<p>Qual a escolaridade de sua m&atilde;e? Quanto &agrave;s novas mulheres de sua fam&iacute;lia (tias, av&oacute;s, primas), o que executam ou faziam? Tiveram oportunidade de preparar-se? O que voc&ecirc; pensa da mulher no mercado de trabalho? O que voc&ecirc; pensa da mulher ocupando posi&ccedil;&otilde;es de chefia, diretoria, ger&ecirc;ncia etc.? O que voc&ecirc; pensa sobre o Movimento Feminista?</p>

<ul>
<li>Vilma Machado falou: 30/07/doze &aacute;s 15:Quarenta e nove</li>
<li>7 - CIEE</li>
<li>13 profiss&otilde;es em alta com sal&aacute;rios que passam de R$ trinta 1000</li>
<li>Qual foi a principal capital do Brasil</li>
</ul>

<p>Terminada a enquete, sugira que os alunos fa&ccedil;am um grup&atilde;o para socializa&ccedil;&atilde;o e conversa das ideias. Aprenda Como Continuar Mais Grande Em Apenas Uma Semana cada aluno fa&ccedil;a seus registros no caderno ou em documento Word. O texto ser&aacute; capaz de ser registrado de forma informativa como um texto jornal&iacute;stico. Nesta aula os alunos assistir&atilde;o no Laborat&oacute;rio de Inform&aacute;tica, a alguns depoimentos de mulheres que, com muita briga, conseguiram uma acr&eacute;scimo no mercado de trabalho.</p>

<p>Divida a turma em grupos de 3 ou quatro alunos. Apresentar apenas os primeiros 15min20seg. do video. Ap&oacute;s ver ao video, solicite que cada grupo prepare uma entrevista pra fazer com o colega, simulando um jornalista e uma mulher pela luta pela profissionaliza&ccedil;&atilde;o. Solicite que cada grupo prepare uma entrevista para simular uma mulher trabalhadora e um jornalista. Nessa aula, os alunos v&atilde;o pesquisar, no entorno da escola, sobre isso das mulheres oper&aacute;rias que vivem pela comunidade. → Ora&ccedil;&atilde;o Pra Destinar-se Bem Pela Prova Do Concurso a turma em grupo de cinco ou 6 alunos.</p>

Tu poder&aacute; ver outras dados disto Aprenda Como Continuar Mais Grande Em Apenas Uma Semana .

<p>D&ecirc; aos grupos um roteiro de entrevista pra fazerem o servi&ccedil;o de campo. Se houver f&aacute;bricas ou organiza&ccedil;&otilde;es que possuam in&uacute;meras oper&aacute;rias, o professor podes organizar uma visita a esse ambiente e pedir os alunos que entrevistem essas mulheres. 1. O que Como As Tecnologias M&oacute;veis S&atilde;o capazes de Ser &uacute;teis Pra Ind&uacute;stria Farmac&ecirc;utica o trabalho pra ti? 2. Qual o maior est&iacute;mulo que enfrenta pra trabalhar fora? 3. Quais os maiores obst&aacute;culos que enfrentou ou enfrenta para alcan&ccedil;ar qualifica&ccedil;&atilde;o e servi&ccedil;o? 4. Voc&ecirc; sofre distin&ccedil;&atilde;o no trabalho?</p>

<p>5. Voc&ecirc; pensou em desistir do trabalho em algum momento? 6. leia a revis&atilde;o teve o apoio de sua fam&iacute;lia? 7. O que reivindicaria pra melhorar a tua qualifica&ccedil;&atilde;o no servi&ccedil;o e a propriedade da sua vida? Feita a entrevista, os alunos voltam para a sala de aula pra poder falar sobre este tema as informa&ccedil;&otilde;es que devem ser organizados.</p>

<p>A organiza&ccedil;&atilde;o dos detalhes pode ser em forma de planilha Excel com categorias: Trabalho, Desafios, Obst&aacute;culos, Fam&iacute;lia, Amigos, Reivindica&ccedil;&atilde;o. Para cada ordem, haver&aacute; uma discri&ccedil;&atilde;o da fala do entrevistado ou uma observa&ccedil;&atilde;o do que o mesmo citou a respeito da tem&aacute;tica. Solicite que os alunos categorizem cada charada e construam gr&aacute;ficos de diferentes modelos: barras, pizza etc. pra demonstrar os resultados de forma quantitativa. Expressar da realidade de mulheres da comunidade que est&atilde;o no mercado de servi&ccedil;o.</p>

<p>Recomendar alternativas para cooperar com esta realidade. Discutir as rela&ccedil;&otilde;es de g&ecirc;nero no mercado de trabalho. Expressar da trajet&oacute;ria de mulheres para alcan&ccedil;arem um espa&ccedil;o no mercado formal de trabalho. Aconselhar que os alunos socializem o resultado da pesquisa, como esta de as proposi&ccedil;&otilde;es pra melhoria da qualifica&ccedil;&atilde;o no trabalho e da caracter&iacute;stica de exist&ecirc;ncia das mulheres trabalhadoras da comunidade utilizando o web site da institui&ccedil;&atilde;o ou um web site gerado por eles.</p> - Comments: 0


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